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家長組織將成學校考核指標

作者:考評辦 來源:未知 更新日期:2012-11-29 瀏覽次數:
       早在上個世紀80年代,北京市就倡議各個學校成立家長委員會,有一些學校堅持做了下來。2005年,北京市教委根據學校的實際情況,結合學校教育的發展趨勢,在《2005―2010年德育工作行動計劃》中,倡議各個學校成立班級家長教師協會,溝通學校和家庭,讓家長通過組織的形式參與班級教育活動,并通過項目研究推動此項工作的開展。在這個倡議下,北京市的很多學校不僅建立了班級家長教師協會,而且相應地建立起了年級和校級家長教師協會。截止到2009年底,北京市431所學校建立了家長教師協會組織,其中小學244所,初中124所,高中52所,職高11所,覆蓋全市15個區縣。家長教師協會組織不同程度地參與學校的教育活動和管理,保證了家長的知情權、參與權和建議權的行使,制定了相應的家長參與的管理制度,在一定程度上促進了學校建立現代管理制度的步伐。

  據市教委相關負責人介紹,北京市中小學家長委員會和家長教師協會的工作將分三步走:第一步,每所學校都要建立校級家長委員會或校級家長教師協會,各個區縣至少保證1/3的學校重點進行實踐,探索校級家長委員會和家長教師協會的工作職能和運行機制,建立起學校現代管理制度。第二步,根據學校的現狀,完善班級――年級――校級層級組織機構和工作職責,各個區縣至少保證80%的學校建立起組織機構。第三步,形成學校和家庭協同教育機制,完善學校現代管理制度,在80%學校都建立家長組織的區縣,建立區級家長委員會或家長教師協會。

  該負責人還介紹,家長委員會和家長教師協會建立和運行過程中必須本著公開、公正和透明的原則,要厘清家長組織與學校的不同職責,防止家長組織職責的泛化傾向。家長組織在運行過程中,除了履行民主參與、監督管理,溝通學校和家庭的職責外,還應著力探索家長教育的問題。



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