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班 主 任 話 細 節

作者:高二A部 來源:未知 更新日期:2012-05-18 瀏覽次數:
——快樂源于奉獻,收獲來自付出
隴西縣昌谷初級中學  王志剛
“一個人的的生命應當這樣度過:當他回首往事的時候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧……”我的工作很瑣碎,但我時刻銘記——我從事著天下最陽光的事業。為此,我的生活很充實,并將用我的一生去追求。
——題記
一次座談
那次家長座談會,是我當教師以來的第一次,雖時隔六年,但我還是記憶猶新……
事情得從我班羅少雄同學說起。羅少雄屬于現在典型的留守兒童。父母常年打工在外,他與爺爺奶奶一起生活,人聰明搗蛋,是那種嚴管就能出好成績的學生。在班里,成績名列前茅,關鍵是爺爺與老師的配合默契。
期中測試以后,按例召開家長座談會,我與羅老爺爺商議,讓他向全班學生家長介紹管理孫子的方法。家長會上,班委決定對進步較快的前十名同學進行獎勵,其中有羅少雄同學。當我宣布受獎人名單時,我分明看到,羅老爺爺帶頭使勁的鼓掌,臉頰上洋溢著照人的光彩。在家長交流中,他首先發言談感受,語言鏗鏘有力,振振有詞,還不時地飛動雙手比劃。看著他神采飛揚的樣子,我不禁想:真正調動家長的積極性,對于我們農村教育的發展,是多么的有益啊!
一點“施舍”
2006年秋,新接的班里有一個從西安市轉來的名叫王巍航的學生,該同學有豁唇,從小父母離異。他聰明但性格怪異,因上網成癮轉入偏僻的我校就讀,與奶奶、大伯一起在學校附近的農村生活。
從小缺少父母關愛,加上身有殘缺,自卑心導致他我行我素,放縱不合群,時常遲到。由于飲食不習慣,因此他每天不拿餐食,整個人一天無精打采,上課注意力不集中,一時半會真叫人無可奈何。
有一天早晨,已是第一節課時,他才急匆匆跑進校園,恰好被我看見。叫他過來問原因,好不容易問出一句話——“睡過頭了。”看著他兩手空空,連個書包也沒拿的樣子,一時間,我竟不知道說什么是好。一陣沉默之后,我故意刁難道:“你拿饃饃了沒有?”他低著頭,不言語。接下來,無論我好問歹問,他總是一言不發。再瞧瞧身體瘦弱、頭發蓬亂的他,忽然間,一種說不明的情感涌上我的心頭。我走進自己的宿舍,拿出兩個烤餅,給他遞過去,可是他不接,我猛然感到一絲難言的痛楚,是不是傷著孩子呢?我便又好言相勸:“拿上吧,沒吃的,怎挨到中午呀?”我邊說邊順勢再次把烤餅遞過去,他向后退了幾步,還是不肯拿。我無計可施。接著便是尷尬。然后,我把烤餅塞入他懷中,生硬地說:“拿上,你這孩子怎這樣不聽話?”這次,他接住了烤餅。但當我再次打量他時,我發現,他的淚水已在眼眶里打轉,我的心不禁一震。事后我想:自己不就做了那么一丁點兒嗎?可對于像王巍航這樣的孩子,乃是多么重要啊!
……
我做著微小的事,但我從事著教人如何做人的工作,我快樂,因為我奉獻著;我幸福,因為我收獲著……
                                                   ——后記

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